SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP TRƯỜNG THÁNG 2, NĂM HỌC 2025-2026

Thực hiện kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cấp trường theo nghiên cứu bài học  nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, ngày 25/2/2026 trường đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cấp trường với chuyên đề dạy học STEM lớp 4 – Bài 11: Lắp ghép rô-bốt do cô giáo Nguyễn Thị Bích Mai giảng dạy. Buổi sinh hoạt diễn ra trong không khí nghiêm túc, cởi mở, phát huy tinh thần trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giữa các tổ chuyên môn.

Bài học “Lắp ghép rô-bốt” thuộc nội dung giáo dục STEM, tích hợp các lĩnh vực Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics). Thông qua hoạt động thiết kế và lắp ghép mô hình rô-bốt, học sinh được vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn, phát triển tư duy sáng tạo và kỹ năng làm việc nhóm.

Trong tiết dạy minh họa, giáo viên đã tổ chức các hoạt động học tập theo quy trình STEM gồm:

1. Xác định vấn đề: Giáo viên đưa ra tình huống thực tiễn, yêu cầu học sinh thiết kế một mô hình rô-bốt có thể hỗ trợ con người trong học tập hoặc lao động.
2. Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp: Học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu cấu tạo cơ bản của rô-bốt, phác thảo ý tưởng thiết kế.
3. Thiết kế và chế tạo sản phẩm: Các nhóm tiến hành lắp ghép rô-bốt từ bộ học liệu được cung cấp, đảm bảo tính chắc chắn, hợp lý và sáng tạo.
4. Trình bày và đánh giá sản phẩm: Đại diện các nhóm giới thiệu sản phẩm, nêu ý tưởng thiết kế, chức năng của rô-bốt; các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Tiết học diễn ra sôi nổi, học sinh tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động. Nhiều em thể hiện khả năng sáng tạo, khéo léo trong lắp ghép và mạnh dạn trình bày ý tưởng trước tập thể. Giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ, khuyến khích học sinh tư duy và tự giải quyết vấn đề.

Thảo luận xây dựng ý tưởng 

Các nhóm thảo luận và trình bày ý tưởng

Hoạt động chế tạo sản phẩm

Học sinh báo cáo và đánh giá sản phẩm

Sau tiết dạy minh họa, các thầy cô giáo đã tham gia thảo luận, phân tích ưu điểm của bài học như: tổ chức hoạt động linh hoạt, đảm bảo mục tiêu bài học; học sinh được trải nghiệm thực hành; phát huy hiệu quả làm việc nhóm. Đồng thời, các ý kiến cũng góp ý thêm về việc quản lý thời gian, chuẩn bị học liệu và định hướng rõ hơn tiêu chí đánh giá sản phẩm.

Đồng chí Giáp Văn Đăng – Phó hiệu trưởng, chủ trì nội dung chia sẻ sau tiết dạy

Các ý kiến chia sẻ sau tiết dạy

Buổi sinh hoạt chuyên môn đã góp phần nâng cao nhận thức và năng lực tổ chức dạy học STEM cho giáo viên, tạo cơ hội trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau trong toàn trường. Qua đó, nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò của giáo dục STEM trong việc hình thành cho học sinh năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề và thích ứng với yêu cầu của giáo dục hiện đại.

Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học không chỉ giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.